2019選校秘籍：看過那么多國際學(xué)校擇校標準 還選不好

 　　估計圈內(nèi)人都聽說上海最新一家國際學(xué)校99名學(xué)生入學(xué)成難題的新聞了吧，我比較納悶的是，網(wǎng)上國際學(xué)校擇校標準攻略一大篇，可仍時不時聽到有很多家長及學(xué)生在擇校這條路上糾結(jié)得不行。即便后來選擇了A校，估計心里念著B校好的也不在少數(shù)。

　　先來給大家總結(jié)一下國際學(xué)校擇校標準都有哪些標準，不一樣的聲，也許會嚇到你，沒關(guān)系，小編今天就不是來附和大家意見的。

　　隨便一搜，主流媒體文章都會出來下面幾大標準，在我看來有很多其實屬于雞肋標準，可比性不大，不信，你且隨我來看：

　　1.師資團隊/師生比例

　　一般來說，國際學(xué)校的高學(xué)費已決定其師資團隊必定是花了重金請來的老師，外教也好，中教也罷，砸了那么多錢進去的，校方也不敢隨便請幾個培訓(xùn)機構(gòu)老師進來的，況且有越來越嚴的外教招聘政策在那兒把著，無教師資格證及相關(guān)教學(xué)工作經(jīng)驗的現(xiàn)在已很難進來這個門。

　　再論師生比例，一般再高也不會超過1:20這個比例，最多也就在此比例上下浮動，各國際學(xué)校其實都差不多，那還有師生比例1:1的呢(當然這更多涉及學(xué)生DP選課因素，一般學(xué)校不會傻到給學(xué)生來個類似VIP私人全日制輔導(dǎo)班)，學(xué)生選課人數(shù)少，不一定就是好事，雖然師生比例看上去好聽了，可如果你以這個標準去擇校，其實還真挺無意義的。

　　2. 辦學(xué)資質(zhì)

　　這個嘛，除卻新興招生的學(xué)校外，一般有個幾年辦學(xué)經(jīng)驗的國際學(xué)校，沒辦學(xué)資質(zhì)的也已經(jīng)拿下資質(zhì)了(各中原因你猜)。與擇校標準更為密切的，個人覺得倒是要好好了解一下學(xué)校及校董會成員或與其合作方良性互動程度。喏，前兩天上海那學(xué)校不就是鮮明例子嗎?

　　別以為學(xué)校校長掌握著學(xué)校所有的生殺大權(quán)，畢竟肯完全放權(quán)的還是少數(shù)。校董/校監(jiān)或合作方與校長鬧矛盾的故事，在各國際學(xué)校圈里，如果真要寫的話，也可以是另一部《延禧攻略》了

　　很多學(xué)校標榜自己是非盈利組織，其實不一定。不是每個都像田家炳老先生那么時刻閃耀著人性光輝，很多校董還是希望可以看到切實盈利的。這樣一來，很多時候，學(xué)校再投入及產(chǎn)出比就會有矛盾。

　　所以，花點時間多了解一下校董會成員背景，學(xué)術(shù)背景強的和一群全是商人運作下的畢竟還是會有很大區(qū)別。而這個，可能很多家長都會忽略。

　　3. 擇校情況

　　所有人都會看中這個吧，可我想先給你一道選擇題：

　　a. A校畢業(yè)生中有一個考取了哈佛，但其他畢業(yè)生錄取學(xué)校都很一般

　　b. B校畢業(yè)生沒有考取哈佛的，但普遍都進了全世界學(xué)校500強，不乏小而美大學(xué)

　　問題來了，你覺得哪個學(xué)校好?頭腦一熱的可能會選A,愿意多加思考一番的可能會選B，但事實是如果放到現(xiàn)實的國際學(xué)校里來，A校估計一定會瞬間名聲大噪，除了家長的“wow學(xué)校情結(jié)”外，學(xué)校自身拼了命的宣傳及推動也是一股大勢力，此時想進A校的家長及學(xué)生勢必大幅增加，我還聽說有學(xué)校趁此順勢大幅提高學(xué)費了的呢。

　　選擇題與現(xiàn)實的脫節(jié)，還是應(yīng)了那句話“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。太多人承認小而美學(xué)校的美好，可輪到自身，還是很多不愿身體力行。畢竟，學(xué)校嘛，一說大家就都知道了，小而美，還得費老大勁解釋。再說，一解釋得多，自己也容易心虛不是?

　　4. 國際課程

　　這個你主要看自家孩子到底想去哪國留學(xué)就可以了。IB，A-Level, AP, IGCSE等等，中國現(xiàn)在國際學(xué)校里主流大頭是IB，很多國家都是接受的，其他課程的適應(yīng)性相對窄很多。換言之，大部分學(xué)校都會盡可能申請通過IB組織授權(quán)，再輔以開設(shè)AP, A-level等一種或兩種課程。所以，你說你拿這個去作為一擇校標準，其實又是沒有什么可比性了。

　　5. 校園設(shè)施

　　這年頭，用校園設(shè)施去比各國際學(xué)校孰優(yōu)孰劣的，簡直就太膚淺了!各學(xué)校，尤其是新學(xué)校，硬件一個比一個厲害，你如果光看這些外表的東西，那可能對擇校有害而無利，當然，也不是說完全不考慮這個因素。只要是家長，都想讓孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境盡可能優(yōu)化，人之常情。但這里面，有家長的虛榮心作祟，有時亦會不可避免帶來或助長孩子與同齡人的攀比心理。

　　真要比硬件，國內(nèi)現(xiàn)在別說國際學(xué)校了，很多本地學(xué)校都比國外學(xué)校硬件強上好幾倍，可這并不能就此證明我們的教育就是走在別人前面了。我的建議是硬件要看，軟件更值得好好考察。教室可以配備上最新的科技設(shè)備，但教室里面本身的布置，學(xué)生作業(yè)的展示，各學(xué)習(xí)功能區(qū)的劃分，師生之間的良性互動等等才是真亮點。

　　6. 社團活動/學(xué)校社區(qū)活動

　　大家也許會問，那還有沒有一條是可以肯定的，嗯，就這第六條，可以的。國際學(xué)校學(xué)生自發(fā)組織的社團活動，其豐富程度，其實可以很大程度上體現(xiàn)出學(xué)校的多元化及開放性，與學(xué)校社區(qū)(包括教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長，校董等各方面)對學(xué)生的支持密不可分。

　　另一方面，學(xué)校社區(qū)公開舉辦的各種活動，比如音樂會，義賣會，游園會，等等，參與人數(shù)越多，活動越豐富，贊助方越多，都可以很好映射出該學(xué)校社區(qū)凝聚力及家長圈影響力。

　　7. 其他(辦學(xué)理念，距離遠近等)

　　這個包括離家距離遠近，學(xué)校辦學(xué)歷史，辦學(xué)理念等等，我個人覺得普適性不強，就一并歸總到其他類標準了。有沒有讓你大跌眼鏡?別急，先說這個離家遠近，離家近當然最好，但如果學(xué)校超棒，離家遠會是一個大問題嗎?實在不濟，還有校車這條路啊。

　　再來說辦學(xué)歷史，歷史悠久當然也算亮點，但很多資深老牌國際學(xué)校(現(xiàn)很多被要求更名為外籍人員子女學(xué)校)，一般招生都只招外籍學(xué)生的，狠一點的，還要求至少父母有一方也是外籍才有資格申請。這種情況下，已經(jīng)堵死很多家長學(xué)生的路了。想申請都沒資格，那就得看新興的國際學(xué)校了啊，你拿這個歷史標準去擇校其實不太行得通。而且，新學(xué)校不一定就比老牌學(xué)校差，“青出于藍勝于藍”的例子也不在少數(shù)。

　　最后講一下辦學(xué)理念(此處泛指學(xué)校使命，哲學(xué)，愿景等等)，雖明知這里可能會引起巨大爭議。各學(xué)校辦學(xué)理念，其實是很多國際學(xué)校拿來標榜自己辦學(xué)特色的王牌指標，也是校方最喜拿來面試家長及學(xué)生的問題之一。

　　不時會聽到各學(xué)校招生官中廣為流傳的一句話，“辦學(xué)理念不一致，家長學(xué)生再好，也是要不得的。”這個理念，其實關(guān)乎教育情懷。這個不重要嗎?不，相反，我覺得非常重要，但因為它太重要了，各學(xué)校都不斷標榜，真到了家長學(xué)生這邊，你靠辦學(xué)理念去區(qū)分各學(xué)校，很多時候真挺難的。

　　大家可以隨便搜索幾個學(xué)校官網(wǎng)，對比一下各學(xué)校使命，愿景之類的，很容易就出來一些大同小異的關(guān)鍵詞，比如國際化，國際情懷，挑戰(zhàn)，責任感，立足中國，扎根中國文化之類的。你能借此給各校做個關(guān)鍵分類嗎?我覺得很難。

　　辦學(xué)理念至關(guān)重要，它直指學(xué)校運作的各個方面，但如果給到家長學(xué)生的擇校標準，太過抽象，也太過宏觀，真要以此為標準考察，且考察得徹底，其實已經(jīng)或者應(yīng)該具體囊括剛才所批判的那些標準的對立面可能更好。否則，所謂的辦學(xué)理念，更多會停留在口號的那一層面，繼續(xù)跟我們玩著玄乎的文字游戲。

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