國際學(xué)校的軟實(shí)力

　　國際學(xué)校的軟實(shí)力。上海國際學(xué)校網(wǎng)介紹現(xiàn)在家長想了解一所國際學(xué)校，除了通過網(wǎng)絡(luò)搜索各種有關(guān)國際學(xué)校的信息之外，普遍而簡單的方式便是預(yù)約或是跟隨探校團(tuán)到學(xué)校參訪，親身實(shí)地去感受、觀察學(xué)校。筆者在2016年參加深圳國際學(xué)校的參訪團(tuán)、校園開放日將近50次，每次校園開放日的基本流程大體上是學(xué)校老師帶領(lǐng)家長參訪校園、學(xué)校校長或是其他老師進(jìn)行學(xué)校宣講，有些學(xué)校也將學(xué)生招生入學(xué)測試放在一起。
　　參訪校園主要都是參觀學(xué)校的硬件設(shè)施，教室、宿舍、食堂、體育館，整體校園環(huán)境等等方面的硬件條件，家長們大都是跟隨著老師，走馬觀花一番。而學(xué)校宣講會大都是介紹學(xué)校歷史、校園活動、師資、辦學(xué)成果等方面去展示學(xué)校，可以說一方面展示了學(xué)校的軟實(shí)力，但基本都停留在比較粗淺的層面，更別提深入的體驗(yàn)了。
　　家長幫助孩子選國際學(xué)校，一方面關(guān)注學(xué)校的校園環(huán)境等硬件設(shè)施，但另一方面可能更需要注重的是學(xué)校的軟實(shí)力，至于其中原因，大概可以分為兩點(diǎn)：
　　1. 目前國際學(xué)校的硬件設(shè)施普遍都高大上，單純從硬件條件考慮，差距不會太大。筆者所在的深圳發(fā)現(xiàn)，新建的國際學(xué)校硬件條件普遍標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施完備。而一些辦學(xué)歷史較久的國際學(xué)校，要么遷新址，新建了校區(qū)，要么都在老校區(qū)進(jìn)行了重新的翻修，可以說未來隨著國際教育越來越完善，硬件設(shè)施的差距會越來越小。
　　2. 取決于一個學(xué)生在校發(fā)展的主要決定還是學(xué)校的軟實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校四年，學(xué)校軟實(shí)力對學(xué)生學(xué)業(yè)、身心發(fā)展的影響不言而喻，學(xué)校的精神塑造著學(xué)生的精神，學(xué)校老師的氣質(zhì)決定著學(xué)生的氣質(zhì)。因此，從這個角度來說，學(xué)校軟實(shí)力或許才是即將進(jìn)入國際學(xué)校的家長、孩子認(rèn)真考慮的問題。
　　那么說到軟實(shí)力，家長們究竟該從哪些方面去觀察或是留意呢？小編根據(jù)去年一年走訪深圳國際學(xué)校的觀察，跟家長們分享一下，如何去觀察一所國際學(xué)校的軟實(shí)力？
　　1.  首先應(yīng)該看是學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)者，他們可以是學(xué)校的創(chuàng)辦者或者是學(xué)校的校長、管理團(tuán)隊(duì)等，因?yàn)檫@往往影響著一個學(xué)校的理念和氣質(zhì)。這一兩年來，深圳不少國際學(xué)校的校長如走馬燈式的更換，這給不少家長判斷學(xué)校的軟實(shí)力帶來了一定的困惑和困難。家長在考察學(xué)校時，大概可以從以下幾方面觀察。
　　學(xué)校的創(chuàng)辦背景、創(chuàng)辦人的歷史、背景等，隨著國際教育的風(fēng)靡，越來越多不同背景的人開始投入國際教育，因此，家長需要認(rèn)真看看這個學(xué)校創(chuàng)辦人的理念和背景，當(dāng)然更可以詢問他人或查詢他們的口碑評價。
　　其次是看學(xué)校的校長，校長的過往履歷等，據(jù)筆者所見，大部分國際學(xué)校的校園開放日或是國際學(xué)校展會，學(xué)校校長都會出席，并且發(fā)表演講或是介紹，家長可以通過校長的演講和交流，了解校長的治學(xué)理念。據(jù)筆者所知，在二屆國際學(xué)校擇校說明會上，深圳國際預(yù)科學(xué)院的執(zhí)行院長王慶國先生的演講，切身從教育學(xué)者的角度出發(fā)，得到了家長們的一致好評，因此校長的氣質(zhì)決定著一個學(xué)校的氣質(zhì)和理念，這句話一點(diǎn)都不假。
　　2. 帶著孩子一塊兒去跟學(xué)校的外教交流。由于國際學(xué)校的師資，外教占了很大一部分，因此，外教的教學(xué)能力、教學(xué)理念，直接決定著孩子的身心健康發(fā)展。而優(yōu)質(zhì)的外教絕對是一所國際學(xué)校軟實(shí)力的體現(xiàn)。據(jù)筆者觀察，一般國際學(xué)校的開放日，都會有外教一起參加、甚至發(fā)表演講，家長可以帶著孩子和外教一起交流，看看孩子與外教的融合度，他們的教育理念是否符合中國孩子的發(fā)展。
　　筆者對外教印象深的一次，是曾經(jīng)采訪過的南山中加學(xué)校的學(xué)霸路淳羽同學(xué)的一次分享，她曾說，“我組織的社團(tuán)，其中經(jīng)歷過的挫折、成長，而外教指導(dǎo)老師對我的影響和幫助太大了，他給我提供心靈上的指導(dǎo)和支持，雖然后來他離開了，現(xiàn)在我們成了非常非常好的朋友，生日還給我寄來了禮物。”簡簡單單的一段話，可見外教對學(xué)生的塑造和培養(yǎng)至關(guān)重要，他們直接影響著孩子出國后的成長和發(fā)展。
　　3. 認(rèn)真和在校的孩子交流一番。學(xué)校的校園開放日，一般都會有學(xué)生參與。筆者印象深的一次是萬科梅沙書院的開放日，當(dāng)時，學(xué)校學(xué)生全程參與到開放日中來，分享生活、學(xué)習(xí)，帶著家長參訪校園，解答家長疑問，猶如學(xué)校的主人一般，大方、自然，由此可見，如果一個學(xué)校時時刻刻讓學(xué)生參與到學(xué)校中來，對孩子的培養(yǎng)和成長可見一斑，同時也可以體現(xiàn)學(xué)校的育人理念，當(dāng)然，更可以從交流中，看出學(xué)生的素質(zhì)，家長在和學(xué)生交流中得出的結(jié)論，可能會比學(xué)校各種世界學(xué)校Offer的榮譽(yù)榜更有說服力。
　　還有一次令筆者感同身受的是南山國際學(xué)校的開放日，由于南山國際學(xué)校招收外籍學(xué)生，漫步校園，你會發(fā)現(xiàn)，無論是黃皮膚、黑皮膚還是白皮膚的孩子，他們自然的融合在一起，雖然年紀(jì)都比較小，然而英語交流毫無障礙，像這樣從小生活在國際氛圍中的孩子，接受不同國家的孩子的思維，我想這才是家長送孩子讀國際學(xué)校的初衷，也是未來出國留學(xué)的初衷和目的。因此想考察一所學(xué)校的軟實(shí)力，就用心看看行走在校園里的學(xué)生，有機(jī)會也和他們交流一下。
　　當(dāng)然，從學(xué)生角度，家長們也可以參加一些學(xué)校校友的分享（不少國際學(xué)校都會舉行這樣的分享活動，家長們可留意下），比如剛剛升入大學(xué)的學(xué)生，他們對留學(xué)生活的過渡，往往會分享這所學(xué)校給自己帶來過什么，學(xué)生的分享和感激，某一方面也體現(xiàn)著學(xué)校是否真正與國際接軌。
　　4. 認(rèn)真考察下學(xué)校開展的課外活動和社團(tuán)。由于申請國外學(xué)校，對學(xué)生的課外活動非常重視，因此無論參加哪所國際學(xué)校都會提到各種各樣的課外活動和社團(tuán)。家長們在考察學(xué)校時，不能不看的可能就是學(xué)校的課外活動和社團(tuán)，有哪些社團(tuán)，這些社團(tuán)曾經(jīng)參加過什么國際比賽？斬獲過什么獎項(xiàng)？學(xué)校有哪些國際性的交流活動？學(xué)校又有哪些別具特色的文化活動……只有認(rèn)真看看這些，才可以真正體會到您的孩子即將進(jìn)入這所學(xué)校后的生活。而真正落到實(shí)處的豐富而多元的校園生活，才體現(xiàn)著學(xué)校的理念、師資等看不見的軟實(shí)力。

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