上海寶山區(qū)世外學校是所怎樣的學校?好不好?

在上海家長圈里，“世外”的名號幾乎無人不曉，不僅常年位列上海國際高中“四校”之一，更是滬上每年藤校、牛劍offer錄取大戶。

“世外”的背后，是實力強勁的均瑤集團。集團化辦學的種種優(yōu)勢，讓世外教育的品牌影響力蒸蒸日上，“世外系”的學校也在上海遍地開花，所所火爆，一位難求。

這也使得上海寶山區(qū)世外學校(以下簡稱“寶山世外”)，作為世外教育的新成員，一開辦就吸引了眾多魔都家長的目光。

上海寶山區(qū)世外學校基本信息

創(chuàng)辦時間：2019年

辦學性質(zhì)：民辦

開設年級：小、初、高

高中課程設置：融合

學費參考：融合高中部11.8萬元/年

01、直屬世外，立足寶山

創(chuàng)新校園，深耕教育

寶山世外一開校就備受矚目。作為上海世外教育集團的直屬學校，寶山世外秉承“讓學生走向世界，讓世界走進學校”，倡導“讓每個生命綻放光芒”的辦學理念，是世外教育集團化辦學的標志性學校之一。

走進寶山世外的校園，你能立刻感受到這所新校在學校建設上的磅礴手筆，以及對做好教育的雄心與用心。

雖說，新建的學校設施必然會比較新、全，但寶山世外在學校建筑布局上的細致和周全，依然讓探訪過眾多國際化學校的若若老師感到驚訝。

一個好的校園建設，關(guān)鍵不在于說要有多新、多高大上，其物理空間的打造，需要能有效承載學校的發(fā)展需要，能有力支持學生們培養(yǎng)21世紀核心素養(yǎng)，其功能規(guī)劃和布局，往往是一個學校辦學理念的有力體現(xiàn)。

寶山世外在繼承世外教育“中國心，世界眼”的同時，努力為學生們打造多元的體驗空間，希望通過不斷建設科技、人文、體藝等豐富的學習情境，讓每個學生都能找到屬于自己的人生坐標，從這里啟航，走向世界。

行走校園里，你會發(fā)現(xiàn)，寶山世外的教學設施功能劃分得非常細致，不僅國際化學校通常可見的各種體育設施、實驗室、圖書館應有盡有，針對學生的個性化發(fā)展、全面素質(zhì)培養(yǎng)的需求，竟然還設有可以動手實踐的廚房教室、專屬的TED教室、各種主題的科創(chuàng)教室，溫馨的心理輔導室……讓人眼花繚亂!

02、集結(jié)強大教育資源，打造硬核“外語+科技”2.0

寶山世外校園內(nèi)還有很多值得一看的地方，可謂一步一景。若若老師強烈建議各位感興趣的家長，親自去校園里走一走，實地感受它的魅力。

同時，一個學校要成功辦學，除了硬實力，最核心的還是它在課程、師資等方面的軟實力。

那么，寶山世外在這方面的情況如何呢?

眾所周知，世外以“英語+”課程聞名。每一所世外學校，都擁有特色化的“英語+”課程，寶山世外定位是世外智慧校園的標桿校，“英語+科技”也就成為了它獨具一格的課程特色。

英語方面，寶山世外除了延續(xù)母體校教材，開設了“劍橋全球視野課程”和“TED演講課程”。

全球視野(Global Perspectives)課程是一種話題式教學，課程圍繞一些特定主題，為學生提供研究、思考，做報告、與外界交流研討的機會，并促進學生間的交流和合作。該課程可以提升學生在人文社科領(lǐng)域方面的素養(yǎng)，令學生能夠更全面更清晰地認識這個世界。

TED演講課程，就是為了讓學生接觸到原汁原味的英語，并且和當下流行、科技相關(guān)，與我們生活的世界息息相關(guān)。

科技課程方面，寶山世外投入了大量的資源，力圖將科技創(chuàng)新融入到教育的方方面面，培養(yǎng)學生面向未來的核心素養(yǎng)。

寶山世外從6年級開始設置理科實驗課程，涉及生物、物理、化學、科學，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實驗綜合能力，為今后更深入的理科學習打好基礎(chǔ)。

值得一提的是，寶山世外打通了科學技術(shù)、信息技術(shù)和勞動技術(shù)課，打造出了一門飛行相關(guān)特色科技課程——“吉翔”。

學校依托均瑤集團的航空科技資源，在學校里打造了“寶外科創(chuàng)中心”，學生通過模擬飛機客艙、模擬飛行駕駛室等資源，了解飛機構(gòu)造，進行飛行體驗，以航空科技為突破口，學習科學、設計、物理、工程等各個學科的基礎(chǔ)知識。

這些課程不僅生動有趣，更有效激發(fā)了孩子內(nèi)心的原動力，讓他們以這里為起點，飛向自己的未來。

3、融合高中部

解鎖孩子的熱愛與未來

世外在魔都的升學實力有目共睹，作為一所K12學校，寶山世外的高中部也承載了許多家長的期盼。

寶山世外的融合高中部，課程上與劍橋接軌，提供3年制/3.5年制的融合課程，并獲得劍橋考評中心認證資質(zhì)和愛德思中心認證資質(zhì)。

學術(shù)選修課程采用專業(yè)導師、小班教學、科學實驗、參與項目等形式，培養(yǎng)均衡的學術(shù)高度。

此外，學校注重學生社團與社會活動?；顒訉嵺`課程分成兩個部分，一部分是以社團為載體，以活動為輸出的課程，提供學生發(fā)揮自身的愛好與特長的機會;另一部分是社會實踐活動，強調(diào)社會參與，如職業(yè)體驗、社會服務和深度探究，如國內(nèi)外游學和科學項目等。

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