學習國際課程前 需要清除的兩大障礙是什么

　　學習國際課程前 需要清除的兩大障礙是什么？國際課程，對于中國學生來說，是隔著一層語言的障礙要再去學習的。今天國際學校老師就以物理這門比較抽象和需要深入理解的學科講起，希望伙伴們可以舉一反三，在面對其他課程的時候也能得到一些領悟。伙伴們在學習國際課程時，問題也主要存在于兩方面：語言和學科。以下四老師就依次從這兩方面展開敘述。


　　語言障礙

　　對于絕大多數(shù)中國孩子來說，不管他們的英語底子多好，口語多溜，英語畢竟不是母語，所以很難做到直接用英語去理解和思考。特別是對于從國內(nèi)教育體系剛轉(zhuǎn)過來的同學們來說，英語成為了學習中核心的部分。那么，怎樣才能更快更好的提高自己的英文能力，特別是掃清學科英語和專業(yè)詞匯的障礙呢？

　　“課前做好準備”

　　很多同學不喜歡預習，其實，這項工作不需要花很多時間，同學們需要做的是兩件事：

　　標注生詞

　　標記疑問

　　在通讀教材內(nèi)容的過程中，隨時查找不認識的單詞，但并不是要標注每個生詞，需要標注的是學科專業(yè)詞匯。因為這些詞匯是需要準確理解含義，并且可以在回答問題時能夠正確拼寫的。比如說，在牛頓一定律（Newton’s first law）這部分中出現(xiàn)的：at rest，resist，inertia。另外通讀不只是閱讀，要時不時停下來思考，“這部分什么意思？”“生活中有沒有這樣的例子？”；遇到不理解的地方做個標記，在上課的時候才能有的放矢，或者及時提問。接受知識是必要的部分，但提出問題和自己的想法才是更重要的，因為這代表著一個獨立思考的大腦。

　　“課后閱讀和表達”

　　這里所說的閱讀和表述也是狹義上的，指物理學科在看書和做習題中的閱讀和表述。建議課后先花10分鐘左右把這一節(jié)所學東西梳理整理一下，然后再去完成習題。

　　做練習本質(zhì)上是通過思考把所學的東西真正消化的一個過程，所以一定要做到兩點：

　　獨立完成

　　認真表述

　　獨立完成不是說要死死抓住一個問題不放，這樣自然事倍功半；而是說不要思路一卡殼題目稍微一難，不愿動腦偷懶直接問同學問老師。認真表述要求同學們平時就養(yǎng)成良好的習慣，表達是盡量規(guī)范完整。對于計算題，先寫出依據(jù)的公式，然后帶入數(shù)據(jù)，運算，得出結(jié)果，后加上單位。對于描述解釋類的問題，要按照題目問法條理清楚的回答，每句話主謂賓完整，單詞拼寫正確，特別是專業(yè)詞匯。

　　學科本身

　　在克服語言障礙后，同學們還要面臨學科本身的問題。很多同學覺得物理很難，自己沒有信心學好。物理學科相對來說是比較抽象，需要深入的理解和思考，但是我認為多數(shù)中國孩子學習理科還是有比較大的優(yōu)勢。IGCSE和A-level物理課程和我們國內(nèi)高中物理課程相比有一些差異，考試的側(cè)重點也有很大不同。它涉及的知識面很廣，內(nèi)容很多，但是考試難度并不大：考題基本側(cè)重于重要概念、定律和公式的理解和應用，問題通常很明白直接，不會饒很多彎，也不需要特別復雜的推導運算。

　　“注重理解和應用”

　　針對這個特點，建議同學們在學習中注重理解和應用，而不是死記硬背和瘋狂刷題。具體來說，每學習一個新的概念、公式、定律的時候，目的不是要背出它們，而是要理解其背后的含義和道理。比如，加速度（acceleration）的概念：rate of change of velocity。可以多問幾個問題，如“為什么要引入加速度這個概念？”，“rate怎么理解？”，“為什么是velocity而不是speed？”。如果對每個概念公式定律都能多想想，多問問，一定可以理解好。

　　“注重知識的應用”

　　另外，就是要注重知識的應用，也就是和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，解決一些實際的問題。

　　比如，在家庭電路這部分，介紹了live wire，neutral wire和earth wire，大家就可以用所學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，比如“接地”的工作原理，落在裸露輸電線的小鳥沒有被電擊？做個愛觀察，愛思考的人，會讓學習變得有趣而實用。后，引用物理學巨人愛因斯坦的一句名言：“教育，就是一個人把在學校所學全部忘光后剩下的東西。”希望伙伴們能收獲除了知識以外更重要的東西，比如邏輯思維的品質(zhì)，獨立思考和敢于質(zhì)疑的精神，體會物理簡潔而深刻的美。

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